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傳統文化的教學思考

2020年04月16日

  聽了許多老師的課程,受益良多。像王敏媛老師的《零起點教學雷區》,讓我們意識到自身教學中的盲點;盧露老師的《‹中文›教學設計與示范》給我們開拓了新思路。老師們的例子生動實用,我們可以直接應用到教學中來。而儲百春老師的《朗誦指導》更是給我們的一次培訓,讓我們對我校明年的朗誦比賽的準備更具信心。不過我個人更感興趣的是祁江歡老師的《剪紙》課程。

  我自幼就喜歡剪紙,平時休閑在家的時候,也會自己畫一畫,剪一剪。在做志愿者的時候,也給當地的孩子們示范過簡單的剪紙藝術。在中文學校的文化課上,也嘗試教過孩子們剪紙,特別是在一年級教學中,對這里的孩子們來說,剛學完一、二、三、人、口、手、日、月、山等簡單字,就學“春、夏、秋、冬”,實在是太難。所以在文化課上教孩子們剪立體的“春”字,起到了很好的效果。在教學中,我發現大多數孩子對剪紙都很感興趣。

  雖然知道剪紙是中國傳統的民間藝術,也在自己嘗試剪紙的過程中了解了一些簡單的剪紙歷史和分類,并樂于向當地人展示我們的優秀文化, 但是一直以來沒有把它作為一門學科認真研究,在教授孩子們的時候也是非常零散,沒有任何條理,極其單調。

  在聽了祁江歡老師的課程后,真的有茅塞頓開的感覺。可以說祁老師示范的那些單個剪紙作品,基本上是初學者都會嘗試的,沒有太大難度。手巧的孩子可能還會覺得太簡單。但是當看到祁老師將這些簡單的剪紙小動物和花草拼成“美麗的花園”,幾條水草和小魚拼成的“神秘的海底世界”。我不得不承認,哪怕用我的一幅最復雜的剪紙,也無法像祁老師的這兩幅作品一樣,另人眼前一亮,吸引眼球!

  何況祁老師的作品簡單、可愛,初學的孩子們不會被嚇跑,只會躍躍欲試,剪出自己的“美麗花園”、“海底世界”。這樣的教學,會讓他們自然地愛上剪紙,將中國文化的精髓深入人心,在他們未來走上設計之路時,得到更多更好的啟發!

  我也在觀看了祁老師的課程后,明白自己在未來的剪紙教學中,不能只一味的追求繁瑣和華麗,而應該慢慢的沉靜下來,思考和總結以前的經驗,學習怎樣讓初學者真正愛上剪紙藝術,從而愿意了解中國文化,讓我們燦爛的中華文化影響更加深遠!(比利時安特衛普中文學校 陳愛軍)

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